【詠詠／問】
若以「傘」為作文題目，下列何者是從反面進構思聯想？
（Ａ）頂著艷陽，頂著風雨，傘把困難留給自己，把方便留給別人
（Ｂ）長久生活在保護傘下，將難以鍛鍊堅強的意志及獨立的人格*
（Ｃ）開闔自如的傘，就好像能屈能伸的大丈夫可適應不同的環境
（Ｄ）樸素堅實的黑傘，一如父親堅定有利的臂膀，護育兒女成長
【94年基測一】
請教：
如何為「反面構思」下個定義？
如果像是《老子》書中的反面史觀、逆向思考，算不算反面構思呢？
【阿賢／答】
「下定義」喔？我沒有那種「學術地位」與「聲望」，這種事目前應該是還輪不到我來搶生意。不過，若從習見之作文作法來看「反面構思」，倒是可以試著討論討論。
有「反面」當然也就有「正面」。從正面構思，寫出正面論述，指的是從討論事物的「良善、光明、高尚」面，來進行種種立論、推論、結論。若以「傘」為作文題目，就是講述「傘」的「好」，帶給我們種種方便，給予我們許多正向啟發。
所以：
（Ａ）頂著艷陽，頂著風雨，傘把困難留給自己，把方便留給別人
（Ｃ）開闔自如的傘，就好像能屈能伸的大丈夫可適應不同的環境
（Ｄ）樸素堅實的黑傘，一如父親堅定有利的臂膀，護育兒女成長
這些是「正面構思」所產生的正面論述。
至於「反面」，就是「正面的相反」，從反面構思，寫出反面論述，指的是從討論事物的「不良善、不光明、不高尚」面，來進行種種立論、推論、結論。若以「傘」為作文題目，就是講述「傘」的「不好」，帶給我們種種不方便，給予我們許多負面聯想。
所以：
（Ｂ）長久生活在保護傘下，將難以鍛鍊堅強的意志及獨立的人格
這是「反面構思」所產生的反面論述。
以「交通安全」來論述，正面構思是從「遵守交通安全規則有什麼益處」來著手，反面構思則以「不遵守交通安全規則有什麼壞處」為思考核心。
至於《老子》書中的反面史觀、逆向思考，算不算反面構思呢？我不確定，最好是先提出您所謂「反面史觀」、「逆向思考」的例子，才有討論的憑藉。
若以「傘」為作文題目，下列何者是從反面進構思聯想？
（Ａ）頂著艷陽，頂著風雨，傘把困難留給自己，把方便留給別人
（Ｂ）長久生活在保護傘下，將難以鍛鍊堅強的意志及獨立的人格*
（Ｃ）開闔自如的傘，就好像能屈能伸的大丈夫可適應不同的環境
（Ｄ）樸素堅實的黑傘，一如父親堅定有利的臂膀，護育兒女成長
【94年基測一】
請教：
如何為「反面構思」下個定義？
如果像是《老子》書中的反面史觀、逆向思考，算不算反面構思呢？
【阿賢／答】
「下定義」喔？我沒有那種「學術地位」與「聲望」，這種事目前應該是還輪不到我來搶生意。不過，若從習見之作文作法來看「反面構思」，倒是可以試著討論討論。
有「反面」當然也就有「正面」。從正面構思，寫出正面論述，指的是從討論事物的「良善、光明、高尚」面，來進行種種立論、推論、結論。若以「傘」為作文題目，就是講述「傘」的「好」，帶給我們種種方便，給予我們許多正向啟發。
所以：
（Ａ）頂著艷陽，頂著風雨，傘把困難留給自己，把方便留給別人
（Ｃ）開闔自如的傘，就好像能屈能伸的大丈夫可適應不同的環境
（Ｄ）樸素堅實的黑傘，一如父親堅定有利的臂膀，護育兒女成長
這些是「正面構思」所產生的正面論述。
至於「反面」，就是「正面的相反」，從反面構思，寫出反面論述，指的是從討論事物的「不良善、不光明、不高尚」面，來進行種種立論、推論、結論。若以「傘」為作文題目，就是講述「傘」的「不好」，帶給我們種種不方便，給予我們許多負面聯想。
所以：
（Ｂ）長久生活在保護傘下，將難以鍛鍊堅強的意志及獨立的人格
這是「反面構思」所產生的反面論述。
以「交通安全」來論述，正面構思是從「遵守交通安全規則有什麼益處」來著手，反面構思則以「不遵守交通安全規則有什麼壞處」為思考核心。
至於《老子》書中的反面史觀、逆向思考，算不算反面構思呢？我不確定，最好是先提出您所謂「反面史觀」、「逆向思考」的例子，才有討論的憑藉。
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